Flickor vill vara aktiva
När tonårspojkar spelar fotboll eller åker skateboard är det få flickor som hakar på. Ändå visar studier att flickor faktiskt vill vara aktiva precis lika mycket som pojkar. Så vad kan vi göra för att motivera fler flickor att delta i lek och aktivitet?
Ungdomar behöver vara fysiskt aktiva, och det är något vi alla är överens om. Samtidigt vet vi att många så småningom slutar med organiserade idrottsaktiviteter, och avhoppet är särskilt högt under högstadiet. Men medan pojkar ofta fortsätter med självorganiserade aktiviteter, är det inte lika vanligt bland flickor. Faktum är att användarna av en typisk fotbollsplan eller skatepark är ungefär 80% pojkar och endast 20% flickor! Flickor verkar föredra olika aktiviteter.
Flickorna på motoriklekplatsen
I Finnøy i Stavangers kommun, Norge, stöter vi på en grupp flickor på skolgården. Här har de en Motoriklekoplats som uppmuntrar till balanslek och motoriska rörelser. Flickorna använder lekplatsen både under rasten och efter skoltid.
– Jag älskar att vi kan leka och bli lite tokiga under rasten.
PRISKA 12 ÅR
en SOCIAL MÖTESPLATS
Dessa tjejer uppskattar möjligheten att vara sociala samtidigt som de håller sig aktiva. Det är just den sociala aspekten som forskare betonar när det handlar om vad flickor värderar i självorganiserad fysisk aktivitet. ‘Under rasten hänger vi ofta på aktivitetsställena. Ibland utmanar vi varandra att göra de konstigaste eller knepigaste sakerna utan att ramla av,’ delar tjejerna entusiastiskt med sig av.
Forskning visar också att flickor närmar sig sina aktiviteter på ett annat sätt än pojkar. Medan pojkar ofta gillar tävling, föredrar flickor att delta i aktiviteter utan strikta regler. Medan pojkar kan inspireras av en plan med linjer och mål, önskar flickor vanligtvis mer kreativ, fri rörelse.
– Jag gillar att göra kullerbytta, svinga runt och prova nya saker på aktivitetsstativen.
ANNE 12 ÅR
Även om tjejerna är motiverade att bemästra nya saker, handlar det inte främst om att tävla mot andra. ‘Det är kul när det är lite utmanande; på så sätt blir vi inte uttråkade,’ säger Anne. Det är lika mycket lek som fysisk aktivitet, och tjejerna verkar njuta av det. Denna lek höjer deras puls, stärker musklerna och förebygger skador, och de koncentrerar sig på att bemästra allt svårare utmaningar.
BEHOVET AV AKTIVITETSUTRYMMEN FÖR FLICKOR
Ju mer tävlingsinriktad aktiviteten är, desto större verkar skillnaden i intresse vara mellan flickor och pojkar. Fotboll och skridskobanor är de främsta exemplen, där över 80% av användarna är pojkar. Men de faciliteter som flickor använder lika mycket som pojkar är oftast lekplatserna.
LILLY 13 ÅR
– Jag gillar att vi blir bättre på gymnastik när vi leker här, och att ha ett mjukt underlag är bra eftersom vi kan hjula och öva på att stå på händer.
TIPS FÖR ATT SKAPA ETT ATTRAKTIVT AKTIVITETSOMRÅDE FÖR FLICKOR
SOCIALT OCH TRYGGT
Social interaktion är viktig för flickor! Skapa en miljö som möjliggör både aktivitet och avkoppling och som möjliggör deltagande på olika sätt.
Den optimala platsen för faciliteten är en central plats där människor ofta passerar. Det känns säkrare när området är lätt synligt.
Fokusera på personlig utveckling.
Flickor föredrar aktiviteter som låter dem fokusera på sin egen personliga utveckling istället för att tävla med andra.
Överväg aktiviteter med möjligheter till framsteg, såsom klättring, balansövningar eller hinderbanor.
kreativ lek
Möjliggör så mycket fri lek som möjligt. Kreativitet och obegränsad fysisk aktivitet lockar ofta flickor mer än till exempel en fotbollsplan med en bana och specifika regler.
Motoriklekplatsen:
uppmuntrar utveckling
Motoriklekplats-konceptet är norskt och utvecklat av Rampline. Motoriklekplatser finns i olika storlekar och utformningar.
Ramplines aktivitetsutrustning är universellt utformad, vilket innebär att den kan användas på många olika sätt av så många människor som möjligt, oavsett ålder och funktionsnivå.
Motoriklekplatserna är utformade för att ge hög stimulans av balans och motorik genom kreativ och fri lek. Konceptet möjliggör både lek och motion i ett.
Tröskeln för att prova utrustningen bör vara låg, samtidigt som den bör vara tillräckligt utmanande för alla, alltid, att hitta något nytt och spännande att bemästra.
Se våra referensprojekt: Skolor, dagis och offentliga platser
Några exempel på Motoriklekplatser
Referenser:
-
Kopierat
-
-
